名师教你学语文
裴跃进其他小说已完结
《教学名家系列谈：教学名家谈语文》收集了数十篇承载着语文教学名家的语文思想与课堂实践的优秀文章，使广大读者真正领略到名家对语文学科透彻而周到的体认，对语文课堂实践灵活而高效地开展，对语文教学改革的坚定持续而富有成效的创新探索。对广大语文教师更新教学理念、转变课堂行为、提升教学质量有着重要的引领和借鉴功能。
最新章节：打开内在眼
更新时间：2025-11-24 12:19:11
- 打开内在眼
- 心理学家观察力失效的启示
- 发现重于观察1
- 三
- 二
- 追寻童年的语文课堂1
- 我的语文教育观1
- 语文味 世上有朵美丽的花
- 语文方式 高山流水韵依依
- 语文意识 我的心里只有你
- 语文意识语文方式和语文味1
- 下篇 我的课堂教学
- 前言
- 语文课要教出语文的个性1
- 媒体使用与课本使用
- 内容探讨与语言体验
- 多种样式与个人阅读
- 我看小学语文教学1
- 二
- 三
- 四
- 五
- 六
- 何谓懂得语文教学1
- 先学会读书破一篇1
- 学一篇文章的一般过程
- 了解内容易掌握语文难
- 破应在四个环上下功夫
- 将学生培育成语文学习的主人1
- 谈情境教育的课堂操作要义1
- 语文人格教育论纲1
- 绿色诗歌鉴赏1
- 中学语文课堂阅读教学内容的三个层级1
- 习惯积累和了解
- 体验感悟和揣摩
- 评价鉴赏和探究
- 关于语文教学的两点思考1
- 重视培养学生的怀疑精神与批判能力
- 情智语文的追求1
- 文人语文放谈1
- 审视语文1
- 主体 主导 主线1
- 走向后现代的语文课程与教学1
- 新语文教育论纲
- 新语文教育的背景与它的新质
- 价值论 由强塞公话到张扬私语
- 本体论 由应用为本到精神为本
- 操作论 由举一反三到举三反一
- 我的语文教育观1
- 追寻童年的语文课堂1
- 二
- 三
- 发现重于观察1
- 心理学家观察力失效的启示
- 打开内在眼
- 发现来自对写作的牵挂
- 还是读得太少1
- 洗净语文课堂上的浮华1
- 语文课究竟是干什么的
- 公开课讲给谁听谁是课堂的主人
- 课堂教学语言应该是什么样的语言
- 学生需要什么样的课堂教学活动
- 公开课真的不能上成家常课吗
- 语文就是语文1
- 守住语文教学之根1
- 关于语文公开课的对话1
- 呼唤智慧的语文教育1
- 语文教学的高质量从何而来1以小学阅读教学过程质量的改进为例
- 如何在过程中获取文本核心价值
- 语文习得如何切实有效
- 如何培养学生的思维品质
- 语文我永远的梦1
- 中篇 我的教育理念
- 下篇 我的课堂教学
- 语文意识语文方式和语文味1
- 语文意识 我的心里只有你
- 语文方式 高山流水韵依依
- 语文味 世上有朵美丽的花
- 我的语文教育观1
- 追寻童年的语文课堂1
- 二
- 三
- 发现重于观察1
- 心理学家观察力失效的启示
- 打开内在眼